学校以“以性命为本”为焦点,以“发明、叫醒、培育性命”为己任,以“性命的成熟,性命的自在”为教育寻求,以“会糊口,休会糊口的欢愉;会进修,贯通性命真理;会缔造,彰显性命代价”的及格国民为培育方针。

幼小跟尾班家长《小鹿班比》读后感

宣布于2013-6-6
来历韦德 尝试学校
作者办理员
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    天下上不不异的两片叶子,也不不异的两个孩子。统一种教育体系体例下,对差别的孩子,也会发生差别的结果。也是以,统一部册本,咀嚼过后,差别的人有着差别的看法。统一本《小鹿班比》,带给韦德的家长与孩子不一样的休会。
 

靳雯琳妈妈
 

    这本书报告的是在一个斑斓的丛林里降生的一只小鹿。在妈妈暖和的爱中垂垂长大,跟着过后的变故,小鹿班比颠末不少的磨练和疾苦的履历,终究凭仗本身的伶俐,自力,和勇气保存了上去。最初成为英勇伶俐的鹿王。
    读完这个故事我真是受害匪浅,感触感染这个故事中的斑比比如本身的孩子,若是韦德不时辰刻都保护他们,让她们甚么都依托韦德,走韦德为她们支配好线路,若是有一天她们能够依托的人都不在身旁了,她们还能保存下去吗?我不惊反诘本身。韦德应当铺开手,让她们自力,靠本身的勇气和伶俐走出本身的一条光亮小道!并且也提示大师要敬服植物,敬服树木,更要酷爱韦德的大天然!
 

刘嘉乐家长
 

    本墨客动地再现了小鹿班比的全数生长进程。此中让韦德明白到丛林里诱人的风景,另有各类植物的糊口神态,让韦德看到了人类对大天然的加害,也看到了植物糊口由于人类的呈现而落空了应有的协调与安好。作为人类更应当面临实际糊口,进修顽强糊口。
 

张洁
 

    本书报告了在班比生长进程中,母亲的庇护、鼓动勉励、教育让班比安康欢愉、牵肠挂肚的童年,欢愉糊口的生长,奉告班比该若何面临坚苦,若何伶俐应答风险,贪生怕死。在一次次的坚苦和失利眼前,母亲的指导和撑持。并在最初用本身的糊口保护班比,让班比终究成为真实的丛林王子。和父亲在班比心中巨大的抽象,让班比崇敬且害怕。
在这部书中让韦德体味到要让孩子进修自力、顽强有伶俐,也要具有有责任心和担任,同时人类要酷爱大天然,酷爱糊口。
 

吴限好爸爸
 

    小鹿斑比》描写了小鹿王斑比平生的生长进程,故事从斑比盘跚学步到与伴侣奔驰游玩,从牙牙学语到与伴侣说话交换时代它履历了酸、甜、苦、辣的糊口味道,感触感染到了丛林的温和与严酷,在与伴侣们一路历经患难与磨练时,不时地领会外界的学问。
    从家长的角度对待这本,让我想起了阿德里安的一句话:从孩子一取得性命和勾当才能的时辰,教育就已起头了。仿照与跟随是人的本性,因而他们的真正教员,实在是他们四周的工具,他们的全数概念、认识、习气、脾气……都是从这些教诲者当中的来的。
    以是,我以为家庭教育长短常主要的,但要成立一个合适本身孩子的家庭教育形式,起首要转变的不是孩子,而是家长。
 

刘恩铭妈妈
 

    故事笔墨美好细致,活泼描画出一座绘声绘色的童话丛林。全文以自力、勇气和伶俐为主题。报告了一只小鹿从盘跚学步到历经锤炼,并终究生长为鹿王的故事。可伴跟着生长的,除母亲的爱与庇护,更有来自猎人的血腥殛毙。保存艰巨,小鹿必须履历与母亲别离的疾苦。在孤傲中,怙恃的当令指导让它自主自强、安康强健。

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